质量指标占比
研究类文章占比OA被引用占比撤稿占比出版后修正文章占比
89.80%96.7%0%0%
相关指数
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影响因子年发文量自引率Cite Score
最新IF值预测
预测IF值算法
根据标准的SCI影响因子计算公式，以2022年为例，预测IF(2022)=A/B，其中，A为该期刊2020年至2021年所有文章在2022年中被引用的次数；B为该期刊2020年至2021年所有文章的总数。预测的实时影响因子数据在全年中逐步接近真实IF数据，上半年的预测数据通常接近于6月底正式发布的数据，而下半年的实时影响因子则会从大约50%开始逐渐趋近于最终的IF值。（考虑数据入库延迟，可以根据当前月份占全年的比例来大致估计最终的IF值，且估算时可适当上调。）
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69120人已查看 《Cogent Education》 期刊2024最新IF预测值
预警说明查看说明
时间预警情况
2024年02月发布的2024版不在预警名单中
2023年01月发布的2023版不在预警名单中
2021年12月发布的2021版不在预警名单中
2020年12月发布的2020版不在预警名单中
2025年预警名单预测
无异常数据 期刊预警概率很低
结果仅供参考
*来源：中科院《 国际期刊预警名单》
中科院分区查看说明
版本大类学科小类学科Top期刊综述期刊
暂无数据
JCR分区
WOS分区等级：Q2区
版本按学科分区
WOS期刊SCI分区
WOS期刊SCI分区
WOS期刊SCI分区是指SCI官方（Web of Science)为每个学科内的期刊按照IF数值排序，将期刊按照四等分的方法划分的Q1-Q4等级，Q1代表质量最高，即常说的1区期刊。
（2022-2023年最新版）
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCHQ2
期刊介绍
-
年发文量393
国人发稿量25
国人发文占比6.36%
自引率13.3%
平均录取率数据非官方，来自网友分享经验
平均审稿周期平均12周数据非官方，来自网友分享经验
版面费-
偏重研究方向EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-
期刊官网https://www.cogentoa.com/journal/education
投稿链接
期刊高被引文献
Enhancing oral proficiency through cooperative learning among intermediate EFL learners: English learning motivation in focus
来源期刊：Cogent Education
DOI：10.1080/2331186x.2019.1683933
Varying levels of difficulty in L2 reading materials in the EFL classroom: Impact on comprehension and motivation
来源期刊：Cogent Education
DOI：10.1080/2331186X.2019.1615740
The impacts of spaced and massed distribution instruction on EFL learners’ vocabulary learning
来源期刊：Cogent Education
DOI：10.1080/2331186x.2019.1661131
ICT use by pre-service foreign languages teachers according to gender, age and motivation
来源期刊：Cogent Education
DOI：10.1080/2331186X.2019.1574693
Teacher beliefs about mathematics teaching and learning: Identifying and clarifying three constructs
来源期刊：Cogent Education
DOI：10.1080/2331186X.2019.1599488
已经到底了~
已经到底了~