质量指标占比
研究类文章占比OA被引用占比撤稿占比出版后修正文章占比
95.65%45.16%0%0%
相关指数
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影响因子年发文量自引率Cite Score
最新IF值预测
预测IF值算法
根据标准的SCI影响因子计算公式，以2022年为例，预测IF(2022)=A/B，其中，A为该期刊2020年至2021年所有文章在2022年中被引用的次数；B为该期刊2020年至2021年所有文章的总数。预测的实时影响因子数据在全年中逐步接近真实IF数据，上半年的预测数据通常接近于6月底正式发布的数据，而下半年的实时影响因子则会从大约50%开始逐渐趋近于最终的IF值。（考虑数据入库延迟，可以根据当前月份占全年的比例来大致估计最终的IF值，且估算时可适当上调。）
3.8460数据截止 2024-3-26 日
69102人已查看 《International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning》 期刊2024最新IF预测值
预警说明查看说明
时间预警情况
2024年02月发布的2024版不在预警名单中
2023年01月发布的2023版不在预警名单中
2021年12月发布的2021版不在预警名单中
2020年12月发布的2020版不在预警名单中
2025年预警名单预测
无异常数据 期刊预警概率很低
结果仅供参考
*来源：中科院《 国际期刊预警名单》
中科院分区查看说明
版本大类学科小类学科Top期刊综述期刊
2023年12月最新升级版
教育学2区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育学和教育研究
2区
INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE
图书情报与档案管理
2区
否否
2022年12月升级版
教育学1区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育学和教育研究
1区
INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE
图书情报与档案管理
1区
是否
2021年12月升级版
教育学1区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育学和教育研究
1区
INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE
图书情报与档案管理
1区
是否
2020年12月升级版
教育学1区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育学和教育研究
1区
INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE
图书情报与档案管理
1区
是否
JCR分区
WOS分区等级：Q1区
版本按学科分区
WOS期刊SCI分区
WOS期刊SCI分区
WOS期刊SCI分区是指SCI官方（Web of Science)为每个学科内的期刊按照IF数值排序，将期刊按照四等分的方法划分的Q1-Q4等级，Q1代表质量最高，即常说的1区期刊。
（2022-2023年最新版）
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCHQ1
INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCEQ1
期刊介绍
An official publication of the International Society of the Learning Sciences, the International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning (IJCSCL) fosters a deep understanding of the nature, theory, and practice of computer-supported collaborative learning (CSCL). The journal serves as a forum for experts from such disciplines as education, computer science, information technology, psychology, communications, linguistics, anthropology, sociology, and business. Articles investigate how to design the technological settings for collaboration and how people learn in the context of collaborative activity.
作为国际学习科学学会的官方出版物，《国际计算机支持的协作学习杂志》（IJCSCL）促进了对计算机支持的协作学习（CSCL）的本质、理论和实践的深入理解。该杂志是教育、计算机科学、信息技术、心理学、传播学、语言学、人类学、社会学和商业等学科专家的论坛。文章研究了如何设计协作的技术环境，以及人们如何在协作活动的环境中学习。
年发文量24
国人发稿量5
国人发文占比20.83%
自引率9.5%
平均录取率数据非官方，来自网友分享经验
平均审稿周期数据非官方，来自网友分享经验
版面费US$2890
偏重研究方向Multiple-
期刊官网https://www.springer.com/11412/?utm_medium=display&utm_source=letpub&utm_content=text_link&utm_term=null&utm_campaign=HSSR_11412_AWA1_CN_CNPL_letpb_mp
投稿链接https://www.editorialmanager.com/cscl
期刊高被引文献
What information should CSCL teacher dashboards provide to help teachers interpret CSCL situations?
来源期刊：International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning
DOI：10.1007/S11412-019-09299-X
Providing different types of group awareness information to guide collaborative learning
来源期刊：International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning
DOI：10.1007/S11412-018-9293-Y
Learners’ agency and CSCL technologies: towards an emancipatory perspective
来源期刊：International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning
DOI：10.1007/s11412-019-09302-5
Conceptualizing the designs of authentic computer-supported collaborative learning environments in schools
来源期刊：International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning
DOI：10.1007/S11412-019-09300-7
Imagining with improvised representations in CSCL environments
来源期刊：International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning
DOI：10.1007/s11412-019-09295-1
已经到底了~
已经到底了~